《普通高中生物学课程标准(2017年版)》倡导的学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学研究和社会责任。这就要求高中生物学教师不断地对生物学的教学模式、方法进行创新和完善,从而实现对于学生生物学学科核心素养的培育。在新课程理念的倡导下,高中生物的课堂教学模式不断改革创新,明德中学将“三生课堂”教学模式与新课标有机融合,把课堂生命化、生活化和生态化,其中,生命化是价值取向,生活化是内容选择,生态化是组织形式。在“三生课堂”实施的过程中,利用“生活化内容”,培养学生进行科学研究的能力和形成科学思维,也可以增强学生的社会责任感,符合新课标下生物学学科核心素养的观念。明德中学贯彻新课标所提出的教学理念,根据新课标对教学模式进行调整。本课题研究了明德中学“三生课堂”教学模式,对其具体的实施过程进行了深入分析,重点探究新课标背景下“三生课堂”教学模式在高中生物学教学中的应用。结合教学实践,以案例的形式反映出“三生课堂”的教学模式与生物学学科核心素养培育相融合的具体表现与做法,探索高效的生物学“三生课堂”教学模式,并对该模式的实施过程进行了反思,为新课程标准下不断完善“三生课堂”问题教学模式提供参考,也为探索适合不同学情的教学提供借鉴。