两种非球面人工晶状体的比较及角膜Q值与白内障术后眼球球差相关性的研究

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyh555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:对比分析白内障患者植入负球差人工晶状体和零球差人工晶状体后,术眼在波前像差及视觉质量方面的差异。并观察角膜Q值与术后眼球球差的相关性,推测角膜Q值能否作为选择非球面人工晶状体的参数。  方法:收集年龄相关性白内障患者54例(62眼),随机分成两组,A组(28例,31眼)植入负球差人工晶状体Tecnis Z9000,B组(26例,31眼)植入零球差人工晶状体Akreos AO。术前测量所有患者角膜Q值,计算平均值((Q)),将A组中术前角膜Q值小于(Q)及大于(Q)的患者分别设为A1组(17眼)、A2组(14眼); B组中术前角膜Q值小于(Q)及大于(Q)的患者分别设为B1组(18眼)、B2组(13眼)。术后3个月检查角膜Q值,最佳矫正视力,5mm瞳孔直径的眼球球差、彗差及总高阶像差的均方根值(root mean square,RMS),以及暗视条件下6mm瞳孔直径时对比敏感度及眩光对比敏感度。  结果:手术前、后角膜Q值差异无统计学意义(P>0.05)。术后各组患者最佳矫正视力差异无统计学意义(P>0.05)。A组眼球球差(0.03±0.07μm)低于B组(0.12±0.07μm),A组中、高频率段对比敏感度及高频段眩光对比敏感度好于B组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。A、B两组彗差、高阶像差均无统计学差异(P>0.05)。A、B两组患者手术前、后角膜Q值分别与术后眼球球差呈弱相关(术前r=0.225,0.191;术后r=0.285,0.315,p均<0.05)。A1与A2组,B1与B2组之间眼球球差、对比敏感度、眩光对比敏感度均无统计学差异(P>0.05)。  结论:负球差人工晶状体眼拥有比零球差人工晶状体眼更小的球差,和更好的暗视对比敏感度及眩光对比敏感度,更适合夜间驾驶等情况使用。角膜Q值可能不宜独立作为选择非球面人工晶状体的参数。
其他文献
自媒体是新生代进行信息发布和传播的主要途径.自媒体的使用在丰富大学生的生活的同时也对他们的世界观、人生观和价值观产生了影响.如何加强大学生的自媒体应用素养教育,引
新加坡南洋理工学院非常重视开展创新教育,将创新理念贯彻到办学的全过程.把培养创新型人才作为办学战略;努力培养教职员工的创新意识,推行“无货架寿命”的办学理念;善于运
美国研究生教育模式是现代研究生教育的典型模式,具有独到的优势和特点,已经成为世界各国研究生教育借鉴和仿效的对象.文章从分权制衡出发,探讨了美国研究生教育中的分权制衡
以韩国古典文学作品作为新型教育载体,通过阅读这一方式从善恶意识,感恩意识,进步意识三个方面进行教育活动,从而探索新时代背景下的伦理道德教育新模式。 With Korean clas
智慧教育是我国“十三五”期间教育发展的根本任务.在信息技术发展的当今,“互联网+”已在我国城市建设多领域普遍应用,线上教学与线下管理有机运行已成为当下社会各领域工作
期刊
培养合格“明日公民”,是教育发展的根本指向.高职教育作为高等教育的重要组成部分,在契合培养高技能应用型人才教育目的前提下,更应该给予学生相应的公民教育,培育学生的公
伴随着来华留学生规模的不断扩大,不同文化背景、不同政治与宗教信仰而引发各类突发性危机也越来越突出.对于来华留学生突发事件及其应对机制的研究已经成为高校管理不可或缺
大学生是祖国的未来,民族的希望.近年来,在我国高校,大学生自残、自杀及伤害他人性命等悲剧不断上演,给高校生命教育敲响了警钟,了解当前高校对于大学生生命教育的客观现状,
处在格外宽松、自由环境中的中高职学生容易迷失、颓废,通过阅读、写周记、开讲座、设论坛等做法来促进学生内部灵性充分生成,激发学生主动发展意识,形成自我教育和自我管理
本文分析了当前技师学院英语课程教学现状,针对英语教学中的问题进行了深入的研究,提出了几条提高技师学院英语课程教学质量的对策,希望能对技师学院的英语课程教学有所帮助,