英语是世界上应用最广泛的语言，是和世界交流信息的工具。正因如此英语是山东省职业技术学校的一门必修课，也是中职生毕业时必须掌握的文化基础之一。而英语教材一直是我国英语教学的一个关键问题，是广大英语教师在教学实践中最关心的问题，在中等职业学校也是如此。为此，山东省教育厅为了贯彻全国、全省职业教育工作会议精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划，按照《中共山东省委山东省人民政府关于大力发展职业教育的决定》要求,组织力量对中等职业教育文化基础课程、专业课程教材建设进行了规划和编写,以适应职业教育改革和发展的需要。其中《英语》由山东省职业教育教材编写组编著，经山东省职业教育教材审定委员会审定通过，从2006年秋季开学起，陆续提供给全省职业院校使用，2009年随着新的公共基础课程教学大纲的出台，山东版中职《英语》教材也重新修订了。本论文研究方法主要采用的是文献法、问卷调查法、访谈法。根据教材和教材评价的相关理论，通过对此套教材的文本分析进行内部评价；通过问卷调查山东邹城各中等职业学校教师和学生的教材使用现状；力求对本套教材得出一个完整的评价，找出本套教材在使用上的优势和缺陷并提出建设性的意见和建议，以促进山东省当前的中等职业学校的英语教学为最终目的。本论文共有七个部分：第一部分为引言，阐述了本论文的研究背景、目的意义、内容、研究方法和论文框架。第二部分为简介国内外教材评价理论的历史发展过程和中职英语教材分析的部分资料。第三部分是对教材的本质、功能和作用和教材评价的原则、内容和方法进行了阐述。第四部分是对山东版中职《英语》教材的内部评价，主要从教材的指导思想、结构特点，教材编制设计，语言知识的安排，教材体现的语言观、语言学习观等方面对山东版中职教材《英语》进行分析评价。第五部分是通过对山东邹城市的中等职业学校师生使用本套教材的调查及结果分析对山东版中职《英语》教材的进行外部评价。第六部分是对本套教材编写和使用的建议。第七部分是结论，总结本论文的主要发现和本身的局限性以及对后续研究的建议。