近年来，大陆和台湾都进行了语文课程改革，在教科书建设方面也取得了一定的成果。大陆和台湾同根同气，都以汉语为主要语言，文言文作为中华传统文化的载体和民族智慧的结晶，在两地教科书中都占有很重要的地位。　　 本论文以江苏教育出版社和台湾康轩文教事业股份有限公司出版的初中语文教科书中的文言文部分的编选为对象进行比较研究，共分为五部分。序言部分从研究目的和研究动机入手阐述了与本课题相关的研究现状和已有成果，对研究对象进行界定，指出了研究中所采用的具体方法。第一章从文言文教学的功用和意义着手，指出文言文教学对初中阶段学生的重要意义，教科书的重要作用以及两地教科书的概况。第二章从两地文言文教学目标的设置角度进行比较分析。在第三章中本文从整体上比较了两地教科书中文言文选文数量、比重、篇目、文体的安排等。第四章又从单篇课文内部编排结构进行比较，指出二者异同。　　 基于以上研究，在结语部分得出结论：合理设定初中文言文教学目标，使其更加明确；平衡初中教科书文言文部分数量和比重，求精不求多；适当调整安排初中教书文言文部分的难易度，与初中学生的接受水平相符；丰富初中教科书文言文单课结构编排，使其既成为教材又成为学材。