自从计算机走进教室的第一天起,我们的教育事业就步入了教育信息化时代。教育信息化的普及和发展将会伴随计算机发展而自始自终,是一个长期的、持续的、不断突破和不断进步的过程。其虽已走过十余个春秋,但仍是当今教育的一个热点话题。随着二十一世纪高科技信息技术的飞速发展,教育信息化也迎来了新的发展机遇和挑战。当前,世界各国都在加速教育信息化前进的步伐,教育信息化程度的高低已全然成为衡量一个国家教育水平的重要标志之一。作为人才孕育的摇篮基地——中小学,在迈出了教育信息化坚实的第一步之后,面对铺天盖地的高科技、新技术,信息化教学与管理也初见成效。但据有关资料显示,我国许多地区中小学在教育信息化硬件建设之后,大量人力和财力的投入,却并没有看到显著成效。不同区域间的教育信息化具有不同的发展水平和特点,即使同一区域的不同学校在不同的发展阶段也会面临不同的问题。那么现阶段我国农村中小学教育信息化发展现状如何?又具体存在哪些困惑?究竟有哪些因素困扰着中小学教育信息化的建设?作者试图以此为切入点,针对教育信息化的主要影响因素,提出具体的可建设性的策略和建议。本文首先将以上海市农村中小学为例,使用专业的SPSS、EXCEL等统计分析工具,从具体的数据统计中,了解当前上海农村中小学教育信息化发展现状及问题。其次结合文献研究,采用访谈法对存在的问题深入了解其形成原因,进一步分析影响农村中小学教育信息化发展的主要因素。最后针对影响因素提出切实可行的执行策略或方案,并对试行反馈结果进行调整和修改；最终形成一套较为完整的解决方案。旨在为教育信息化前进步伐增砖添瓦,为教育信息化的持续发展提供可参考的建议和意见。