德育简单来讲就是教导人成为有思想和道德的人。在我们国家,德育指多种具体的教育,如道德教育、纪律教育、民主与法制教育、爱国主义教育等等；而在资本主义国家,更愿意将德育分为两大类,一类是关乎伦理道德的教育,另外一类是关于价值观的教育。大陆学校对学生的思想道德教育一向都很看重,设置了很多的课程对其进行系统的教育。但是,纵观台湾学校的道德教育情况,其没有在思想道德教育课程中过多的设置相应的科目,采用的多是活动或游戏这种隐性的方式。近年来,台湾学校在学生的普通教育课程中设置了对生命活动进行关怀的课程,结合相对应的一系列活动,对学生进行有关思想道德方面的教育。笔者在台湾进行了半学年的交换学习,意识到台湾学校的思想道德教育模式有很多的优势,是值得大陆学校进行研究和借鉴的。由于台湾地区经济不断发展、社会不断变化,人们的生活也发生了翻天覆地的改变,对青年学生也有了更高的要求。不仅要求他们要不断适应时代的发展,而且还要树立自立、自信、自强的优秀品质。这种自主的教育模式需要全社会的共同参与,不管是学校的正规教育,还是不正式的社会和家庭教育,都要有效的进行融合,将德育教育灌输到每个学生的思想中,渗透到他们的家庭生活、社会生活中。在这种完善的思想道德体系的熏陶下,台湾地区出现了很多著名的艺术家、思想家和企业家,展示着中国的优秀民族品格和撼动不了的国际地位。但是,随着自主教育的深入开展,学校如果不能很好的进行引导,面对纷繁复杂的社会环境和道德状况,学生的思想道德观念有可能发生扭曲,对其全面发展造成一定的阻碍。与台湾地区不同,大陆地区要根据自己的实际情况,采用多元化的标准去评价德育教育的得失,在不断交流和借鉴中,实现自身德育体系的改革和创新。