童话是深受儿童喜爱的一种文学样式,它已经成为小学语文教材中的重要组成部分。优秀的童话选文是学生提升想象力、提高语文素养的载体,因此对语文教材中的童话选文进行分析具有重要意义。本文以人教版和苏教版教材童话选文为研究对象,对两个版本教材童话选文的数量、来源、篇幅、主题、人物形象类型等方面进行比较分析,找出两个版本教材童话选文的异同,提出小学语文教材童话选文应该注意的地方,为未来语文教材童话选文的选编提供一种思路和借鉴。本论文主要包括以下几个部分：第一章从选题缘由谈起,提出教材中童话选文研究的意义所在。对童话、教科书和教材进行概念界定。本论文采用文本分析法、文献法以及比较研究法进行研究。第二章主要对人教版和苏教版童话选文的数量、来源、篇幅进行比较研究,比较发现两个版本童话选文数量上都有待增加,可以大量选编国内外优秀儿童文学作家经典的童话作品,高年级的童话选文应考虑童话类型丰富性的问题,选文的丰富性和篇幅长短相关,选文不该顾虑篇幅而牺牲童话的丰富程度。第三章是对两个版本童话选文主题进行比较研究,本章整理列出了两个版本教材童话选文的内容及其主题,然后对其进行比较分析。比较发现两个版本童话选文的主题内容涉及广泛,主要集中在情操培养、环境保护、科学知识、解决问题、爱国教育五个类型上。这些主题选择上都遵循引发学生的阅读兴趣、充分考虑学生的理解能力、符合学生的现实生活经验的特点。第四章是对两个版本童话选文人物形象类型的比较研究,主要是对拟人体、常人体、超人体三类人物形象进行比较分析。比较发现,两个版本教材童话选文多选取的是拟人体人物形象类型的童话,常人体和超人体人物形象类型童话选文数量极少。考虑到高年级学生的理解能力,小学高年段应大量选择常人体和超人体人物形象类型童话,这样更有利于培养学生的想象能力和创造能力,引发阅读兴趣。第五部分是结论与建议,依据对两个版本教材童话选文进行的比较分析的结果,提出了如下建议：增加教材中童话选文的数量；教材中大量选择适合儿童阅读的优秀的中外儿童文学作家的作品；教材中的童话选文要跳出篇幅对选文选择的限制；增加教材中童话选文主题的多样性和丰富性,避免“有意为之”的教育倾向；教材中童话选文中人物形象应丰富多样,而不是只拘泥于拟人体人物形象一种类型。