初中阶段是个体一生当中十分关键的阶段。初中生人际关系和谐与否不仅会影响自身的学习成绩和日常的学习生活,也会对个体身心健康的发展产生不同程度的影响。本研究探讨了心理虐待和自尊水平对初中生人际关系的影响。基于对国内外有关心理虐待、自尊及人际关系研究的文献进行梳理,随机抽取了长春市三所初中的498名初中生进行问卷调查。研究工具包括心理虐待调查问卷、Rosenberg自尊量表、人际关系综合诊断量表。研究采用统计软件SPSS19.0对数据进行描述性统计、独立样本T检验、单因素方差分析以及相关分析,并进行了中介效应的检验。研究结果表明:1.初中生人际关系存在人口学变量上的差异。生源地为城市的初中生,其人际关系明显好于农村学生的人际关系。从年级上来看,初三年级学生的人际关系最好,初一年级学生的人际关系存在的问题最多。从父母的文化水平上来看,父母文化水平为本科及以上的,个体的人际关系最好。父母文化水平越高,子女的人际关系越和谐。2.初中生心理虐待存在人口学变量上的差异。从年级上来看,初三学生的心理虐待水平最低,初一年级学生遭受到的心理虐待情况最为严重。从母亲的文化水平上来看,母亲的文化水平越高,子女遭受到的心理虐待水平就越低。3.初中生自尊水平存在人口学变量上的差异。城市学生的自尊水平要高于农村学生的自尊水平。从年级上来看,初三学生的自尊水平最高,初一年级学生的自尊水平相对来说最低。从母亲的文化水平上来看,母亲的文化水平越高,子女的自尊水平就越高。4.心理虐待对人际关系存在负向预测作用。个体遭遇的心理虐待水平越高,其人际关系方面存在的困扰越多。5.自尊水平在心理虐待与人际关系之间存在部分中介作用。