随着高中基础教育改革的进行,中学学校体育课程改革也受到教育界及有关部门的高度重视。扇子舞是以扇子作为道具,将舞蹈、体育及扇子本身的声音融为一体,在节奏欢快的音乐伴奏下进行集体和个体练习或表演;它是以舞蹈和体育为基础,融健身、健美、健心为一体,通过舞者对扇子的舞动与执扇造型,抒发内心的喜悦之情,具有强烈的感染力和极赋审美情趣的新兴大众体育项目。由于扇子舞在中学体育教学大纲、教材中都没有明确的规定,教师的教学常常无所遵循,或点缀于课的准备部分,或凭教师兴趣来选择教材,这就不可避免地存在着不规范等的弊端。尽管学校开设了高中女生健美操课,大大提高了高中女生的积极性,但健美操不能天天上,每次都是这个内容,这样高中女生也会厌烦,在一定程度上影响了她们上好体育课的积极性。体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地,是学生掌握体育锻炼方法的主阵地,是培养学生良好体育锻炼习惯以及形成终身体育观的主阵地。所以本文倡导扇子舞应加入高中女生体育教学课程中,并通过实践与研究对其现状和作用、教材选择与教学方法及教学评价谈了一点个人的体会和认识,目的是为了更好地提高体育教师的教学能力和扇子舞的教学质量;再有面对这项很早就风靡全球并且以女性为主体的体育项目而言,扇子舞在我们中学大纲和教学计划中还没有予出现,可谓既有失落又有变革的紧迫之感。就“扇子舞”本身的特点及应用的广泛性来说,本人认为应该成为高中女生体育课中的必修教材,既便在目前在高中体育新课程的改革下作为选修教材也是十分必要的。所以本人最终倡导“扇子舞”进入高中女生体育课堂的重要性,并且为“扇子舞”进入高中女生体育课堂起到积极的推动作用。