近年来随着学生体质不断下降和素质教育改革的不断深入发展，学生的体质健康问题引起了全社会的广泛关注，中小学体育课程急需改革来解决目前学生体质下降的现状。为了更好的推行素质教育、养成自觉锻炼的习惯、促进学生健康成长和增强体质，2011年教育部办公厅正式发出在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知。本文在已有研究的基础上，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，调查了北京市城区学校推行“体育、艺术2＋1项目”中体育项目的开展现状和运行过程中存在的问题，分析了落实通知要求的学校实施体育选项后对学生产生的影响，并针对目前北京市城区学校的落实现状，为“体育、艺术2+1”的广泛开展提出了可供参考、借鉴的对策建议。本研究得出以下主要结论：1.“体育、艺术2+1项目”通知要求下发两年多以来，有近一半的学校开展了“体育、艺术2+1”项目，开展落实“体育、艺术2+1项目”中体育项目的学校得到了学校领导、老师和家长的支持，学生对技能的掌握程度较之前有所提高。学生自主选择参与体育项目的方式对学生熟练掌握运动技能、提高学生的身体素质、培养终身体育意识起到积极的推动作用。2.未落实“体育、艺术2+1项目”通知要求的学校主要存在场地、器材等硬件条件投入不足、教师年轻化缺少教学训练经验、体育师资结构不合理，女体育教师缺乏和兼职老师比例过大等问题，需要在改革中加以解决。3.体育教师作为项目实施的推动者，其思想认识需要提高，有一部分体育老师认为，现实条件不允许等问题没有必要让学生自主选择参与体育项目，从而阻碍了通知的进一步开展。同时，由于升学考试的压力，家长在指导学生选项过程中具有功利性。因此，想让青少年拥有健康的体魄需要全社会的共同努力。4.为了保证“2＋1项目”中的体育项目在北京市的顺利开展，必须根据各校的实际情况创建“2＋1项目”新的实施与管理模式，设计科学的评价指标体系，创建“2＋1项目”体育活动发展新模式。