情境教学法自1978年由我国著名儿童教育家李吉林老师创建以来在我国一些中小学学科中成功应用,并且反馈的教学效果显著,情境教学法是指教师在教学过程中有目的引入一些与教学内容相关的生动形象的情境,目的是培养学生的学习情感,让学生们更好的掌握教学内容从而提高课堂的教学效果。跆拳道运动时一项风靡全球的竞技运动,起源于两千多年前的朝鲜半岛,跆拳道运动是以腿法为主、拳法并用、以礼始终、内外兼修的运动、系统的练习跆拳道有利于青少年的身体健康、有利于青少年形成克己、仍让、千寻、诚信的好品质,有利于青少年形成自信、坚强的性格。本文通过文献资料法、问卷调查法、对比分析法、数理统计法、专家访谈法进行实验研究,以情境教学法在少儿跆拳道教学中的应用效果为研究目标,以安徽省绩溪县航佳武道跆拳道基础班学生为调查对象,在传统教学法的基础上应用情境教学法,在少儿跆拳道教学中应用情境教学方法,例如创设游戏教学情境、故事情境、角色扮演情境、问题教学情境,通过教学实验前后体育学习情感、跆拳道技术对比数据分析得出少儿跆拳道教学中应用情境教学法是可行的,并且受到学生与家长的一致好评,实验组通过情境教学可以(1)提高学生的练习兴趣、产生学习动机、活跃上课氛围(2)有助于学生之间的情感交流,提高自信心(3)有助于培养学生的创新意识(4)有助于提高学生的技术水平(5)有助于优化教学效果。