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动词在人们日常生活中起着至关重要的交际作用,它也是语言研究的热点,但目前许多问题依然存在。例如,对动词所表达的多模态语义特征的研究尚处初级阶段。在Leech的意义理论与Evans和Tyler的原则性多义关系理论的指导下,本文以动词“laugh”为例,拟从多模态角度构建“laugh”类动词的语义网络。基于对语义网络和多模态的系统论述,本文的研究问题主要有三个:(1)“laugh”类动词包括哪些动词?这些动词有何语义特征?(2)如何将“laugh”类动词进行次范畴化?(3)如何建构“laugh”类动词的多模态语义网络?本文采用的主要研究方法为定性研究法和演绎法。依据权威词典及语料库,本文定义并搜集了“laugh”类动词,并从多模态的角度对其进行语义分析和次范畴化。根据语义网络和原则性多义关系的图示,本文最终构建了“laugh”类动词的多模态语义网络。因此,其研究结论主要有:(1)“laugh”类动词包含36个动词,它们在视觉模态、听觉模态和情感模态上体现出不同的语义特征;视觉模态上,“laugh”类动词主要呈现出“咧嘴”和“张嘴”的语义特征;听觉模态上,它们主要包含“无声”和“有声”两种语义特征;情感模态上,它们表现出“褒义”和“贬义”两种语义特征;(2)“laugh”类动词可分为四个次范畴,包括“咧嘴+无声+褒义”类,“咧嘴+有声+贬义”类,“张嘴+有声+褒义”类,“张嘴+有声+贬义”类;(3)“laugh”类动词四个次范畴的多模态语义网络可以按照原则性多义关系理论中的图式模式进行构建,该图式利用节点和链线来表征词的语义特征和词之间的语义关系;最后,该次范畴的语义网络可整合成一个有机的整体。本文希望达到一定的理论意义和实践意义:(1)本文进一步阐释“laugh”类动词的意义,探究该类动词的语义关系与区别,以论证相关理论在解释语言现象上所具有的解释力。(2)本文通过图式的方式来表征“laugh”类动词的语义特征及关系,有助于英语学习者掌握同类成员之间的共同特征和细微差别,提高其学习效率与使用的灵活率。此外,该研究也可以为不同语言中类似语言现象的研究提供相应的借鉴。