语文综合性学习是义务教育阶段语文课程改革的重点,自“语文综合性学习”这一概念出现以来就受到了教育各界的关注。诸多专家学生从语文综合性学习的概念、语文综合性学习的实施、语文综合性学习的评价等多角度进行研究。本文以基于昆山地方文化资源开展小学语文综合性学习为研究对象,在梳理小学语文综合性学习和昆山地方文化资源的基础上,将昆山地方文化资源应用于小学语文综合性学习,利用地方文化资源的优势为语文学习服务。全文共分为三部分:绪论、正文和结语。绪论部分阐述了课题研究的背景、问题和意义,梳理了相关的文献观点,并概述了本文研究所用到的文献研究法、实地考察法、行动研究法、案例分析法。正文包含了三个部分,第一部分对小学语文综合性学习和昆山地方文化资源进行了理论探索,为实践研究打下理论基础;第二部分从理论依据、现实原因、价值分析三方面对基于昆山地方文化资源的小学语文综合性学习研究的可行性进行探讨。第三部分笔者从实践角度出发,就实施方案、实施原则、实施策略、实施步骤、实施成果、成果反思等方面进行论述。结语部分对本次课题研究进行了简要的总结和反思。