随着教育理念的革新和科技的进步,中学英语教学研究不断深入,研究的领域也逐步拓宽。但目前,这些研究大多是依据学者自身的经验,以定性研究为主。因此,为全面了解近年来我国中学英语教学领域的研究历程与热点演进,本文采用文献计量分析与可视化分析对此展开研究。本文以文献计量学为理论基础,搜集、整理2008-2018年中国知网上CSSCI和核心期刊数据库中有关中学英语教学的相关期刊文献,得到了1156篇数据样本。运用CiteSpace可视化软件进行知识图谱绘制,分析该领域文献的发表时间、载体分布、研究作者、机构、热点与前沿趋势等相关数据,从而得出结论:中学英语教学领域研究已进入稳定发展阶段,近四年来每年在核心期刊上发刊量保持在60-80篇;期刊成果主要发表在教育类学术期刊和大学学报上,语言学、心理学、社会学等其他学科的期刊发文较少;发文量较多的作者有刘永兵、吴晓威、郭英剑、王丽娜等,成果量较多的机构有东北师范大学、山西师范大学、温州大学、上海外国语大学等,学者、机构多是独立研究,合作较少;通过关键词共现分析和聚类分析,发现该领域的研究热点有新课改、综合语言运用能力、语言知识、应对策略、语料库、任务型教学等。由关键词时间线图谱和突变术语的分析结果可以看出,核心素养、语用能力、母语文化意识、阅读教学、策略等成为该领域的前沿研究趋势,近期得到广泛的讨论和倡导。CiteSpace软件在分析、解读相关学科发展数据上具有强大的功能,是研究者们分析该领域研究现状和发展趋势的优秀工具,值得外语研究者的注意。本研究将为进一步完善中学英语教学研究的理论体系提供客观、合理的参考依据,使研究者能更好地把握选题的准确性与价值性,促进教育工作者运用更先进的理念指导课程设计与英语教学。