进入新时期后,国家不断进行教育改革,其核心目标为提升小学生的自身各项的综合素质,把学生培养成德、智、体、美全面发展的新时代的接班人。只有将素质教育进行到底,才能让教育的目标更加明确化,才能让教育起到更加实际的效果。学校是培养人才的摇篮,如果要以高质量人才取胜,就要从学生的高质量开始。那么对学生综合实力的评价就变得相当重要。客观公正地了解学生的综合素质,这样能够推进学生在学校之中的表现,进而改进素质教育。随着时代的变化,无论是对小学生的个人能力,还是对他们的日常表现,关于小学生的各项评价也是多种多样,因此需要对其有明确的要求,这样才可以对小学生作出公正的评定。同时学生的评价也需要与时俱进。通过网络系统完成评价,既可以保证评价结果客观性,还可以借此完成数据分析,使其更具实用性。本文基于网络系统评价与研究综合素质评价相关理论,对当前小学生的综合素质评价体系进行认证和分析,分析国内外发展的现状及问题,借鉴国外的成功案例,以发展小学生的综合素质为前提,坚持小学生综合素质评价应该坚持的基本原则,建立小学生综合素质评价的方法体系,并以多元化的主体构建小学生综合素质网络评价系统。本文首先分析了原有业务流程及再造业务流程,然后对系统各个功能模块用例和子用例进行了详细地分析,对数据分析进行了详细描述并给出了数据库表,最后对本文进行了总结,给出了进一步改进意见。笔者希望本系统能够鼓励和帮助小学生生长,在关注他们的前提下,将综合素质评价转变为一种动力,促进他们不断进步,而不是给予压力。在小学生综合素质评价网络系统不断完善的过程中,需要注重平台发展的广度,使对系统的研究更加全面。