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随着全球经济一体化的不断发展,我国与世界各国的商务交往越来越频繁,对外经济贸易和业务呈现出前所未有的繁荣景象,商务英语专业具有巨大的市场潜力。为此,各高校纷纷开设了商务英语专业,商务英语专业已成为学生的热门专业。但目前商务英语专业的教学却不尽如人意,传统的教育模式已不能适应社会的需求。近年来,国内已有少数学校开始尝试将工学结合教育模式运用到教学中,将学生的学习与工作接轨,这样做使学生在学习理论知识的同时,还能提高他们的职业技能。但将工学结合教育模式运用到高职商务英语专业教学的学校却很少。最近,我院(湖南外国语职业学院)创新提出了EEBVRM (EGP+ESP+BC+VCTS+RCP+Mon-English for General Purpose+ English for Specific Purpose+Business Courses+Virtual Company Training System+Real Company Practice+Monitor)工学结合的教育模式。EEBVRM教育模式是适合于高职商务英语专业的一种工学结合的教育模式,它由五个元素组成,即：通用英语+特殊用途英语+商务课程+虚拟公司训练系统+真实公司商务对口实习,并率先将其运用到商务英语专业的教学中来。本研究以湖南外国语职业学院大三商务英语专业的两个班级1103(46人)和1106(48人)作为实验对象,进行为期一年的教学实验,对EEBVRM工学结合教育模式在高职商务英语教学中的有效性进行了研究,研究的问题是：1)EEBVRM工学结合教育模式能否让学生提高英语水平?2)EEBVRM工学结合教育模式能否增强学生的商务英语知识?3)EEBVRM工学结合教育模式能否提高学生商务英语的实际操作和应用能力?4)学生对于EEBVRM工学结合教育模式的态度如何?通过对前、后测、问卷调查及访谈结果的分析,笔者有以下发现：1)学生通过EEBVRM工学结合教育模式下的学习,学生的英语综合知识有了一定的提高；2)EEBVRM工学结合教育模式下学习的实验班学生的商务英语知识有了很大的提高,商务英语知识的测试成绩远远高于控制班学生；3)实验班学生的商务英语的应用能力水平比控制班学生高出许多；4)学生对于EEBVRM工学结合教育模式都持积极的态度,认为在此教育模式下学习,自己的学习有了很大的提高。此外,学生的英语学习兴趣增强了,对于英语学习的自信心也提高了,对自己的未来也充满了希望。该研究证实了在高职院校商务英语专业实施EEBVRM工学结合教育模式是非常有效的。