教学设计是一个系统化规划教学的过程,对外汉语教学设计是整个汉语课堂的总体规划,是对外汉语教学的蓝图,在汉语教学中扮演着重要的角色。虽然教学设计在国内外的理论和实践中都得到了发展,也取得了一定的成果,但是应用于泰国零基础水平学生的汉语教学设计理论和实践研究仍相对缺乏,如何针对具体的对象设计出一套完美的教学方案,这点应该引起我们对外汉语教师的重视。本篇论文在对已有的汉语教学理论及经验方法进行系统梳理和总结的基础上,以具体一课的内容为依托,以泰国塔温中学汉语零基础水平的学生为教学对象,以教学设计的宏观原则为指导,理论与实践相融合,设计安排每个教学步骤,发现学生学习过程中的问题,及时评价反思,旨在优化教学设计。本文选取的是商务印书馆出版的《快乐汉语》第一册第二课《你叫什么》,是一篇综合课,教学内容涉及汉语教学的语音、词汇、语法、汉字四个语言要素的内容,能够充分反映学生在汉语学习过程中的问题和困难,本文通过对学生在学习过程中整个动态过程的观察,分析产生问题的根源,并积极寻找对策,寻求合理的教学方案。希望通过本篇论文能够提高自己的教学水平,也能够为从事对外汉语教学的相关工作和研究者提供参考。