《上海中学物理课程标准》中明确提出:“要构筑信息技术平台,实现物理课程与信息技术的整合,建立数字化信息系统(Digital Information system,简称DIS)实验室;充分运用教学软件和计算机网络,实现信息共享和互动交流,增强在信息化环境下自主学习的意识和能力。”DIS作为物理课程与信息技术整合的重要体现之一,伴随着新课程改革在上海已经走过了近十个年头并取得了阶段性成果。本文从教育教学理论出发,调查研究了上海市高中物理DIS实验教学的现状,重点研究了《课程标准》规定的六个基础性学生实验,希望对高中物理教师DIS实验教学有所帮助。本文分为五个部分。绪论部分主要对本问题研究的背景、研究的主要内容及所要达到的目标和研究的方法做了介绍。第二部分为文献综述,主要对国内外数字化实验系统的发展现状、国内DIS物理实验研究的现状进行了研究,并且从教育教学理论的角度为本实验的研究提供理论支持。第三部分是对上海市高中物理DIS实验教学的调查研究,包括DIS实验教学的现状和基础性学生实验的拓展等。第四部分是对基础型教材中物理DIS实验“学生实验”的基础与拓展研究。主要对基础性教材当中规定的六个学生实验进行研究,对实验过程中出现的问题提出了解决办法的同时,还对六个基础性学生实验提出了具体的拓展方案、进行具体的研究并且编写了实验研究报告。最后,对上海市高中物理DIS实验教学进行了总结,并对其进行了展望。