英语听、说、读、写四项基本技能中,写作被认为是一种高级的认知行为,它反映了作者的思维方式和认知特点。中国学生在学习英语的时候,无疑会或多或少地受到母语的影响。这样就会违背标准英语的要求,导致“中式英语”的产生。另一方面,由于英语学习者不可避免地受到母语的影响,在用英语表达思想时,也会在不违背标准英语语法的前提下,产生有中国特色的表达方式,大多数学者将这一类符合语法规范、体现中国文化特色的英语称为“中国英语”。因此,英语教师应该着力帮助英语学习者掌握中国英语和中式英语的区别,从而写出好文章。本文运用语言迁移理论和错误分析的方法,首先指明了英语学习者的习作中可能出现的“中式英语”的原因,然后根据这些原因对“中式英语”进行了一个分类。本文回顾了一下目前大学英语写作教学的现状,提出了一些问题。通过对大学英语专业三年级学生习作的仔细分析,发现了“中式英语”的实例,并按成因进一步细分了小类。随后,为英语教师和学习者提供了一些避免和改正“中式英语”的建议。