《思想品德课程标准》在对教学建议中明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”在思想品德教学中，教师需要根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验，体验式教学方法就是适应新课改这种要求的一种现代教学模式。体验式教学过程是教师以现代教学理论为指导，根据授课内容，运用多种教学手段创设一定的情境，促使学生参与体验，激发学生的认知冲动，充分展开交流，分享个人体验，提升认知层次，使学生自己建构知识，并由道德认知上升为道德情感内化为道德行为，从而形成正确的人生观、世界观和价值观来实现思想品德课的教学目标。本文以教育学、心理学、哲学等各门相关学科中先进的理论和观点为依据，以新课程核心理念为指导，在长期教学改革经验的基础上，探讨了初中思想品德体验式教学的特征、原则、教学目标、教学方法和主要途径，并在教学实践中具体实施。实践证明，体验式教学是实践新课程理念的具体体现。创立良好的教学情境是优化课堂教学的必不可少的手段，是提高思想品德课教学效果的重要途径。本文采用大量实例介绍了在教学过程中是如何进行体验式教学实践的，进一步阐述了初中思想品德课体验式教学的实践意义，提出了在体验式教学改革实践中遇到的问题及对应继续探讨的众多问题的思考，如体验式教学实施过程中应如何把握学生的情绪和感情问题，体验式教学对教师素质的要求等。这些对思想品德课程教学改革具有积极的促进意义。