本文以北京市合法打工子弟学校教师流动为研究对象,以人力资本与劳动力流动和迁移理论为理论工具,以问卷调查、访谈为基本研究方法,构建合法打工子弟学校教师流动的理论分析框架,并以此对合法打工子弟学校教师的流动原因进行分析,以期改变合法打工子弟学校教师流动严重的现象。通过对教师流动概念的界定和对人力资本与劳动力流动理论、迁移理论的阐释,将打工子弟学校教师流动看作是一种经济现象,立足于教师流动现状的思考,剖析了打工子弟学校教师流动的政府、社会、学校、教师自身四个层面的原因,同时揭示了打工子弟学校教师流动对学校教学管理、教师队伍稳定、学生学习和心理健康的影响。最后,针对原因提出稳定打工子弟学校教师队伍的三个层面的对策:政府政策支持、社会关心资助、学校人本化管理等。本文通过对打工子弟学校教师流动进行调查,探索了民办教育的研究领域,丰富了民办教育理论的研究内容,同时本文的研究成果有助于在实践中稳定打工子弟学校教师队伍,因此具有一定的实践价值。