中国现代意义上的大学脱胎于清政府的自救运动,从创设之初便深深打上了政治的烙印。中国任何一所大学的发展都不能无视政府的存在,作为教会大学的齐鲁大学也不例外。“大学与政府的关系”从始至终都是一个动态的命题,在不同时期呈现出不同的面相。抗战胜利到新中国高等院校调整无疑是近代中国社会变动最剧烈的阶段之一,在此阶段,齐大的发展轨迹呈现出特殊化趋势,其与新旧政权的关系更显复杂和多元。在抗战复员建设时期,考虑到自身重建的需要,齐大校方有意加强了与国民政府各部门之间的互动,这也为学校争取到了较多的支持和援助。济南战役前夕,由于对国内形势的错误判断,齐大合校迁往国统区,只留少数人员留守校园。而济南解放后,留守人员全都受到了人民政府的礼遇,这使得齐大校方和南迁人员看到了在共产党政权下继续办学的希望。因此,杭榕解放后,南迁师生积极谋求复校,以期早日返回济南。新中国建立之后,为了适应新时期国家建设的需要,齐大方面主动或被动地进行了一系列改革,也表现出了建设“人民大学”的决心。由上可见,不同时期齐大与国共双方亲疏关系的变化是齐大基于自身办学需要而做出的理性选择。在此过程中,政府方面显然也不是一味地被动配合,他们也有自己的考量,这主要表现在政府为支持齐大的正常运转主动为其提供援助或为规范齐大的教学活动而对其提出相应的要求。例如,对于齐大在济南解放前夕合校南迁的做法,人民政府曾将其视为一种公然的敌对行为,也曾拒绝承认南迁师生的合法性,上述人员在历经了一番波折之后,才最终返回济南。而这一事件无疑是人民政府为齐大师生上的“第一课”,能起到规范师生思想和行为的作用。对于大学和政府这两大主体来说,在处理与对方关系时,双方无疑都拥有主动权,这种主动权是基于各自实际需求的一种理性考量。对于这一时期的齐鲁大学来说,这一主动权突出表现为一种政治倾向性,从这一维度来看,齐大当时的一些选择也算是合情合理。