阅读是外语学习中一项重要的基本技能。外语学习者通过阅读各种形式的材料获取所需信息,从而达到学习的目的。学习者只有拥有丰富的词汇知识,才能在阅读过程中保证足够的可理解性输入。词汇知识包括两个方面,词汇广度知识和词汇深度知识。这些知识的获得有很多途径,其中一个途径就是词典的使用。词典是外语学习者不可缺少的一个学习工具。通过经常查阅词典并对相关词汇知识的有意注意,学习者可以扩大自身的词汇知识,扩大可理解性输入的储备,也能够为提高阅读理解打下良好的基础。因此本文通过词汇测试和调查问卷的形式,从定量的角度探讨阅读和词汇知识的相关性,词汇的两个方面(词汇广度和词汇深度)各自与阅读的关系,以及目前学生的词典使用情况及其策略,并定性地分析了其对阅读和词汇知识的影响。研究结果显示,词汇知识与阅读之间存在较高的正相关,词汇广度知识和深度知识也与阅读和词汇知识密切相关。此外,学生词典使用的情况良好,并且词典的使用策略对词汇知识的积累和阅读表现的提高存在一定的影响。