认知语言学，作为认知科学的一个分支，打破了传统语言学对语言形式，结构，内部关系的描写，旨在从认知的高度上探究人类认识事物的本质。人们要对新事物进行描述或者认知，就需要借助已知的概念和语言表达方式，在此过程中，隐喻扮演了重要角色。而概念隐喻就是从认知角度将隐喻从传统的修辞格中解放出来，使隐喻进一步成为人们认知事物的方式。通常情况下，概念隐喻是将已知、熟悉、具体的概念映射到抽象、未知、陌生的概念中，以此理解新事物。由此可见，日常生活中隐喻不仅渗透在人们的语言中，更渗透在人们的思维和活动中。情感，作为一种抽象事物，是人类普遍、基本的人生体验，并非难以言状，捉摸不定，而是蕴含着丰富的概念内容。隐喻在情感的概念化中起着重要作用，所以要系统地研究情感的概念构成与组织，须从隐喻的视角理解，并对与之相关的表达形式进行分类细化。童话，作为一种特殊的文学体裁，其中的隐喻研究常被人忽略，因此，本文试图以英汉童话为基石，对其中的四种基本情感隐喻“喜悦”、“愤怒”、“悲伤”、“恐惧”进行对比研究。　　本文基于莱考夫和约翰逊提出的概念隐喻理论，遵循概念隐喻是从具体的始源域向抽象的目标域映射这一原则，分别从英语童话Grimm’s Fairy Tales，Andersen’s Fairy Tales，The Fairy Tale from World Famous Legend-Spring和汉语童话《稻草人》和《应邀去猫国》中选取46篇和49篇童话作为语料，采取定量，定性和对比的研究方法试图发现四种基本情感隐喻“喜悦”、“愤怒”、“悲伤”、“恐惧”更多的始源域类型，并对其异同点及原因进行分析。　　本研究表明：1.英汉童话中四种基本情感隐喻非常丰富，具有普遍性，且童话中的隐喻更有助于儿童理解抽象情感。2.四种基本情感隐喻中，“喜悦”情感隐喻比例最高，这与儿童文学所倡导的传递乐观向上的理念一致，有利于儿童成长。3.四种基本情感隐喻在英汉童话中有着很多相似之处：(1)相同的始源域可映射到相同的目标域，如英汉童话中都选择“光”作为始源域映射到目标域“喜悦”。(2)“情感是容器”，“情感是人体”和“情感是方位”三大概念隐喻贯穿在四种基本情感隐喻中。同时，作为三大隐喻类型之一的实体隐喻，将抽象的概念看作具体有形的实体，在帮助儿童理解抽象情感时举足轻重，其中“情感是容器”和“情感是人体”是典型代表。（3）概念隐喻“情感是人体”数量最多说明儿童很大程度上依赖身体经验来理解抽象的情感。4.英汉童话中的情感隐喻在共性的基础上，又有其个性，即不同的始源域可映射到相同的目标域。这是由于情感隐喻植根于人体经验中，同时也受文化模式的影响，不同的文化模式造就了不同情感隐喻的表达。　　本文对童话中四种基本情感隐喻的对比分析，加深了对情感隐喻的理解和中西文化差异的认识。同时，也对教学和儿童文学创作中如何利用隐喻来加强儿童的理解力以及隐喻能力起到一定作用。