汤姆诙谐句(Tom swifty,缩略为TS)是英语中一类具有双关效果的特殊幽默句式。在交际中,它所具有的双关含义能产生传递幽默、愉悦听者的积极效果。这类句式自兴起于英国著名批判现实主义作家查尔斯·狄更斯的名作《匹克威克外传》中的韦勒比较语,已赢得国内外各领域学者的广泛关注。针对此类幽默句式,国内外学者在汤姆诙谐句的语义建构(杨先明,2008a;刘乃实,2009)、心理(Lippman & Dunn,2000;Lippman & Tragesser,2005)、认知(杨先明,2009)、计算机自动生成(Lessard & Levison,1992;刘乃实,2009)和英汉对比(杨先明,2008b)等方面做出了积极的探索,研究成果层出不穷,具有一定的理论与实践意义。多方面研究的兴起说明了其具有很好的研究价值。尽管如此,前人对本类句式的认知机制研究仅限于听者的解读过程,且存在解释大多过于笼统,缺乏例证和详细的认知步骤分析等问题。本文在前人研究基础上,以认知语用学中的关联理论和基于心理模型的常规推理理论的整合关联推理模型为理论基础,分析了三类汤姆诙谐句——语音联系型、拆词型、多义型——生成的心理过程以及解读的认知机制,指出交际双方在“认知语境”中以“寻求关联”为导向,言者“推衍”出话语的显性表达形式,听者则解读出话语的隐性含义,最终达到识解汤姆诙谐句中幽默内涵的目的。本研究表明:第一,在语言生成和理解两个方面,交际双方通过“寻求关联”,在基于心理模型的常规推理理论的自主——依存分析框架下生成汤姆诙谐句的表达形式,在显性——隐性表述框架下解读双关带来的幽默或机智。第二,在关于语言生成与理解的常规推理框架中加入“关联”这一普遍人类认知特点与趋势,为其注入了新的元素,从某种程度上加强了其对语言的解释力。第三,通过认知与语用分析的结合,对汤姆诙谐句这一特殊幽默句式的生成和理解机制的探究也将在某种程度上有助于对其他语言现象的分析。本研究利用关联推理模型不仅解读了汤姆诙谐句的生成与理解的认知机制,而且对其他语言现象的分析也具有积极的推动作用。