英语作为一种交际语言,具有很强的工具性,英语课程亦是如此。小学英语课程应注重学生语言运用能力的培养,进而体现其工具性。若要发展学生的语言运用力,教师应合理利用课堂教学和课后作业两个环节。但传统教学中,课后作业对于学生英语学习的作用难以体现。如何利用课后作业帮助学生复习和运用课堂所学言语知识,提升英语听说能力,成为当代英语教师应该思考的问题。英语听说在线作业的出现为学生提供一种新型作业方式,解决了传统教学的弊端。但是关于教师如何设计听说在线作业以及如何更好地应用在线平台提高学生的英语成绩等方面的研究却少之又少。论文将围绕解决这一问题展开研究,借助在线平台丰富的资源和多样的学习模块,探讨如何设计基于在线平台的听说在线作业,激发学生的学习动机和学习兴趣,从而发展学生的语言运用能力。主要从以下三个方面展开研究:首先论文从小学生的身心特点和理论基础两方面阐述了听说在线作业设计的依据,其次,提出小学英语听说在线作业设计的原则,并从作业形式、作业内容以及作业类型等方面具体论述如何设计小学英语听说在线作业。最后,论文将小学英语听说在线作业运用于教学实践,并对教师、学生以及家长进行访谈,进而分析听说在线作业的应用效果。论文具体论述了如何设计小学英语听说在线作业,并将其应用于教学实践,发现其具有可行性和推广性。论文的主要研究结论包括:通过英语听说在线作业,学生的作业完成率增高,学生的英语成绩稳步提高,学习兴趣明显增强;听说在线作业多样的作业形式,更有利于学生的全面发展;在线作业的及时反馈功能减轻小学教师的教学压力,同时也为一线教师提供了有关小学英语听说在线作业设计的理论指导。