这项工作的目标是调查研究来自佛得角和中国的200名年龄在15到18岁的男女中学生，他们对于好老师的观点。这项研究的目的是给这两个国家的中学生对好老师的看法做一个比较。研究集中于以下4类，评估教师的责任心，教师的专业能力，社会语言学能力和教学能力。其中一个目的是想知道在佛得角和中国的中学生中，性别是否会影响他们对好老师的看法。这项工作是由40个问题组成的调查问卷而完成，其中包括1个开放式的问题。这个开放式的问题是根据四个中学生的答案作答的：每个国家男女学生各一半。根据这个结果，我们注意到这两个国家的中学生对于好老师的看法是有一些相同点也有一些不同点。相同点如教师应展现出对于课程知识的良好掌握，以及平等地对待学生；不同点体现在“好教师”是否采择学生的视角、是否容易接近、是否在上课时注视学生，以及使用与学生经验相关的例子。而且研究中发现，文化对于这两个国家的中学生的看法是有很大的影响的，研究中假设性的问题也得到充分回答。我希望这个研究能给佛得角和中国的教师的形成和授课以及教育的质量和生产效率做出一些贡献。