作文教学是语文教学的重要内容之一,也是相对艰难和复杂的。这种困难在各方面都相对落后的农村学校表现地尤为突出。笔者作为一名在农村初中任教的老师,深感作文教学成效低下的困囧与束手无策的无奈。基于这些困境,笔者通过研习魏书生“育人为本、科学民主”的语文教学理念,尝试着探讨将这种语文教学理念应用于农村初中作文教学的策略,希望对内蒙古乌拉特前旗地区的农村初中作文教学有些许帮助。论文主要有四部分。第一部分是农村初中作文教学困境分析。笔者通过问卷调查方式对所在学校的师生作文教学现状进行具体的了解,然后对其存在的困境从教师作文教学困境和学生作文写作困境两方面进行了统计分析和概括。第二部分是魏书生语文教学理念的内涵以及其对农村初中作文教学的意义。首先,分别阐释魏书生“育人为本、民主教学、科学教学”教学理念的内涵。其次,是从魏书生的教学研究对农村初中教师启发、“育人为本”改进教师对作文教学功能认识、“民主教学”主张发挥学生在作文教学中的主体性、“科学教学”利于改变教师作文教学的随意性四方面来论述该语文教学理念对农村初中作文教学的意义。第三部分是探讨教师应用该教学理念实施作文教学的基本要求,其中包括以“育人为本”理念指导作文教学目标设定；以“民主教学理念”进行作文命题、指导、批改、评改；以“科学教学理念”指导作文训练三方面的内容。第四部分是教师实施作文教学的基本措施。这些措施主要有三方面的内容：第一,从低起点、多鼓励和将写作转变为学生需要的作文命题两方面来优化学生的写作心理；第二,课内外相结合的写作训练,包括课内精讲为主、口语为先和课外大量的应需作文练习。第三,在作文批改上,坚持指导学生互批互改,提高学生鉴赏和修改作文的能力。