随着我国经济实力的不断增强,人民生活水准与品质的持续提高,民众对教育,尤其是对儿童的基础教育愈发重视,对儿童精神层面建设与培养的氛围也越来越浓厚。我国部分小学有着悠久的发展历史,校园底蕴积淀较深,在城市中往往是教学实力较为雄厚的小学之一,但几乎普遍存在设施老旧的问题。在变迁的环境中,老旧小学在发展过程中几经迁址重建,虽然目前形成了相对齐全的教学设施与现代化的教学环境,但在更新改造过程中,富有特色的校园文化在一次次变迁中流失,校园建设、布局及室内设计千篇一律。针对我国老旧小学的现状问题,研究如何为学龄儿童营造更有文化氛围的校园学习环境与活动空间、提升小学的教学质量,有着十分重要的现实意义。本文着眼于我国老旧小学的普遍问题,提出改造与更新策略,对大量相关文献进行阅读,在深入研究小学校园改造的相关理论及国内外小学建筑的发展历程的理论基础上,通过对老旧小学进行实地调研及重点案例分析,了解老旧小学发展现状及问题,并针对老旧小学的问题,以体验式空间为设计要点,提出更新改造中的建设原则及应用策略,并结合相关实践项目对应用策略进行实例验证。研究以老旧小学更新改造的文化性、安全性、互动性、体验性、童趣性为总体设计原则,针对百年小学发展的现状问题,提出老旧小学空间改造与更新过程中体验式空间的建构策略:形成文化氛围的空间布局模式、仪式性空间转换的校门设计、灵活多变的教室空间、校园文化主题性展示的走廊空间及趣味性改造的连廊空间。