随着现代化学校的逐步完善,交互式电子白板在中小学已经逐渐普及,如何发挥好这种交互式的多媒体辅助教学设备的功能,促进课堂教学,是中小学教师正面临的实际问题。通过交互式电子白板的不断研究,有关理论和技术问题的研究已经比较丰富,也明确了交互式电子白板应用于教育教学中的优势。但是这些大方向的研究成果对教师们应用电子白板于具体学科中指导性不强,可操作性较弱。特别是具体到某一学科的交互式教学模式探讨的还不够系统。所以本研究将交互式电子白板应用于语文学科教学,探讨交互式小学语文教学模式,旨在为小学语文教师提供一种教学变革的新思路与新方法。本研究从小学语文教学面临的现实问题入手,在梳理相关研究文献的基础上,应用文献研究法、调查研究法和实验研究法,探讨了基于交互式电子白板的小学语文互动学习,从电子资源的创建到互动学习模式的设计,在原则和方法上进行了初步研究,并加以总结,理论层面上,构建了一个比较完整的小学语文互动学习模式。继而将这种基于交互式电子白板的互动学习模式应用于小学语文课堂实践当中,以识字教学为案例,创建了关于识字教学的较丰富的互动学习资源,进行了教学实验,验证了基于电子白板的小学语文互动学习模式的有效性。研究发现,将交互式电子白板应用于小学语文教学,可以多方位多形式地展示教学内容,引发学生的参与学习的积极性,能更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作,课堂教学中的交互性得以提高。验证了这种互动学习模式在小学语文教学中应用的有效性。表明了交互式电子白板融合到具体学科教学中,可以有效的提高教学效率和教学质量。