“形体戏剧”作为出现在20世纪下半叶的一种新兴的戏剧形式具有其鲜明的特色,在经过几十年的发展过程中不断吸收着其它艺术形式的养分并散发出其茂盛的生命力。被大多数戏剧从业者称为“形体戏剧”创始人的法国戏剧教育大师雅克·勒考克经过不断研究将其归纳总结成一套系统的训练方法,让他的学生和合作者推广了出去,影响了全世界范围的很多戏剧从业者。如铃木中志创建的“铃木训练法”和大野一雄创建的“舞踏”等都与勒考克的理念发生着关联。本文所主要探讨的“形体戏剧”训练方法也受到了他们的影响。近年来,在中国“形体戏剧”被越来越多的人所知,涌现出了《1971》、《水生》、《蛙》等“形体戏剧”表演。各大表演高校也开始引进或建立自己的“形体戏剧”工作坊。其训练方法被越来越多表演教学的专业人士所认可。本文以“形体戏剧”的表演创作为出发点,重点研究“形体戏剧”训练方法的作用价值及其运用,以结合笔者毕业作品原创“形体戏剧”《王军从军记》,通过对“形体戏剧”的发展以及其训练方式的特点做归纳与整理。试图通过探索“形体戏剧”训练方法的过程,为中国“形体戏剧”演员的训练提供借鉴经验。本文分为三个章节,分别为:第一章主要针对于“形体戏剧”的起源,梳理其发展过程,阐述“形体戏剧”的基本概念及基本特征。并对“形体戏剧”训练方法的概念做了概述,并梳理了其与传统戏剧表演训练方法的区别。第二章开始进一步聚焦于“形体戏剧”训练方法的作用和价值,结合在原创“形体戏剧”《王军从军记》的创作过程和勒考克的研究,进一步地围绕“形体戏剧”训练方法对演员肢体表现力、想象力和肢体控制力的提高做研究思考。第三章笔者主要从面具和音乐的运用、对空间的处理和演员之间表演节奏的统一性展开阐述“形体戏剧”训练方法的具体实践运用。以期探寻“形体戏剧”训练方法的更好运用。