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语文教学是一个广阔的美育天地，其中最主要的领域是指导学生从阅读文学作品中获得审美教育，也即语文教学的文学美育。本文参考有关文献资料，首先从文学本身的特点，探讨文学的审美功能。再从历史和现实的维度，反思文学教育，探讨文学美育的现实意义。最后结合中学语文教育教学实践，重点探讨文学美育的实施办法：一是教师如何阐释作家的审美创作过程，并从中引出若干有益于培育和形成学生美感的规律。二是从激活审美心理要素的角度，探讨教师如何在文学教学实践中，引导学生进入审美心理活动。分四个方面阐述：调动审美感知、诉诸审美想象、唤起审美情感、渗透审美理解。本文旨在培养学生的审美能力，完善审美主体的心理结构，最高理想是塑造丰富的、具有完美个性的人以及获得整个社会的稳定、协调和进步。