随着我国综合国力的不断提升,经济的快速发展,我国的职业教育迈上了更高的台阶;在国家大的方针政策指导下,中等职业教育在职业教育领域中的地位越来越重要。目前在中职艺校音乐类专业的基础乐理课程教学中存在一些问题,例如:学生的学习兴趣不高、学习缺乏主动性,教学内容与实践相脱节等,所以对中职艺校音乐类专业的基础乐理课程教学改革迫在眉睫。基于行动导向的课程教学改变了传统教学理念,主要通过以行动导向为引导使学生提高学习兴趣、培养学生的创新思维、提高学生的关键能力和综合素质,是由知识传授向认识传授的重要教学改革。本文从研究的背景、研究的目的和研究的意义出发,提出了在中职艺校音乐类专业基础乐理课程的教学中使用行动导向教学的研究观点。通过对四所中职艺校音乐类专业基础乐理课程的教师教学情况和学生的学习情况的调查问卷进行分析,详细阐述了该课程中引入行动导向教学的必要性。应对中职艺校音乐类专业基础乐理课程目前的教学现状提出此课程教学设计中具体的改革措施包括:通过对学生学习情况的分析,以培养学生的学习兴趣为出发点,明确教学目标、教学内容,重点培养学生的实践能力、合作与交流能力和创新创造能力;选取较为典型的课程项目,以项目教学法和技术实验教学法为主要载体进行课程的教学和评价机制的重建,进而培养学生的岗位意识。在论证中以实际的教学案例做具体说明来对教学实践研究进行有力佐证;以中职艺校音乐类专业基础乐理课程行动导向教学的效果,分析找出行动导向教学在实际操作中存在的问题,提出改进对策,得出研究结论。最后,说明需进一步研究的问题,为今后的研究明确目标。本研究结果将为中职艺校音乐类专业基础乐理或其他课程的进一步改革提供参考。