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初中英语教师课堂言语反馈的调查研究
【摘 要】
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教师话语是教师与学生之间沟通的桥梁也是学生获得知识的主要途径之一。作为教师话语的一部分,教师反馈也是对学生进行语言输入的重要途径。教师反馈即教师针对学生的课堂行为或表现所做出的言语的或者非言语的回应。有效的教师反馈不仅能够增强学生的学习兴趣,活跃课堂气氛而且可以让学生从中获得更多的知识,相反,如果反馈使用不当,则可能会对学生的学习热情以及学习效果造成不好的影响。我国对教师课堂反馈的相关研究起步相对
【出 处】
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吉林外国语大学
【发表日期】
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2019年01期
其他文献
随着全球化的不断发展,英语的重要性日益突出。课堂互动作为英语教学的组成部分,可以为师生和生生间提供一个相互交流的环境。教师课堂反馈语作为教师课堂话语的重要部分,不仅是沟通师生课堂互动的桥梁,也是学生课堂目标语输入和输出的重要来源。因此,近年来,教师课堂反馈语对课堂互动的影响越来越受到教师和研究者的关注。通过对相关文献的查阅发现,我国关于英语教师反馈语的研究最早始于20世纪80年代,并且早期的研究大
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