民办幼儿教师职业幸福感是民办幼儿教师职业生活的重要内容，以及衡量其工作、生活质量的重要指标。本文在界定民办幼儿教师职业幸福感这一概念的基础上，选取了339名来至上饶市不同级别的民办幼儿教师作为研究对象，综合运用问卷法、深入访谈法、文献法，对上饶市民办幼儿教师职业幸福感的现状进行了调查。主要的调查结论：1.上饶市民办幼儿教师职业幸福感现状不乐观，有36.3%将近一半的民办幼儿教师处于一般的状态，甚至还有15.93%的民办幼儿教师根本体验不到职业幸福感。2.学历与幼儿教师职业幸福感呈现负相关，学历越高，职业幸福感越低；幼儿园级别、任教职务和幼儿教师职业幸福感呈现正相关，幼儿园级别和任教职务越高，职业幸福感越高；年龄、教龄、婚姻状态和幼儿教师职业幸福感之间区别不明显。3.民办幼儿教师职业幸福感的八个维度：职业认知、在职成效、工作状态、工作环境、人际关系、身体健康状态、薪资待遇，其中薪资待遇是直接影响民办幼儿教师职业幸福感的因素，其次从高到低依次排列为：职业认知因素、身体健康状况、职业成效、人际关系、园所环境、从业动机、在职状态。4.民办幼儿教师获得职业幸福感的主要原因：孩子的可爱、工作中的成就感、园所内人际关系的融洽等；民办幼儿教师职业幸福感失落的主要原因：工作既繁琐又机械、家长对幼儿教师工作的不理解、薪资收入、社会保障及社会地位的不高等。上饶市民办幼儿教师职业幸福感的影响因素分为外部因素和内部因素，其中外部因素包括：薪酬保障、孩子的笑容、社会给予民办幼儿教师不合理的称呼、家长及园长的支持。内部因素包括：民办幼儿教师性别特征的同质性、民办幼儿教师自身专业素养不高为了提升民办幼儿教师职业幸福感，教育部门应履行政府职责、园所管理应人性化、教师自身专业素养的提升。