近年来,我国对高职教育高度重视并大力扶持,使得高职教育事业在不断地蓬勃革新,发展步伐极快,高职院校队伍壮大,开设的专业呈现多元化态势。但与世界上的发达国家职业教育相比,我国起步要远远落后于他们,在近些年才开始逐步重视职业教育的发展,在现实国情和经济发展状况下,高职教育在管理和发展后劲上就会突显出不足之处。国家对高职教育理论的研究大多是分析、借鉴其他发达国家的职业教育经验,本土基础相对薄弱,如何在国际背景下的高职教育发展中占优,使得高职教育真正地应用服务于中国特色,这些问题都是我国高职类院校在发展中的所要积极应对和解决的。全过程教学质量管理是高职教育发展的前提,也是高职教育发展的核心。研究高职教育教学管理,对促进高职教育的发展具有重要的理论及现实意义。因此,如果想要使我国的高职教育发展赶超国际水平,就要加大对高职教育教学管理的研究力度,并结合我国当前社会、经济发展水平,完善一个策划、实施、监查和改进高职类院校整个教学活动过程及环节中教学质量相关因素的有机整体——高职类院校全过程教学质量管理。教学管理是高职类院校存在的基本,没有教学管理,就不能有教学质量的保证,不对教学管理进行优化,就不能产生办学效益,从而也对院校的生存构成威胁。在对高职教育教学和全过程质量管理进行深入探讨的基础上,本文分析研究了当前我国高职教育教学管理的现状和管理中存在的问题,并对存在的问题的原因进行了分析,从而提出了实施全过程教学质量管理的必要性、目标、原则、方法、基本要素分析、主客体分析以及实施的具体内容,完善了科学合理的高职类院校全过程教学质量管理,并从教学策划方面、教学运行方面、教学质量评估及反馈方面以及教学质监系统方面分析能够使高职类院校全过程教学质量管理的有序进行的对策,从而为高职类院校的教学管理提供一定的参考。