排球项目是高校体育教学的内容之一，特别是开展选项课以来，如何提高排球选项课的教学质量，是进一步提高高校体育课程改革的重要方面，为了揭示排球选项课的实际情况和问题，本文运用社会学、教育学、学校体育学等综合学科知识，采用问卷调查、结构访谈、数理统计等方法对合肥地区高校排球活动开展现状进行调查与分析，为改进排球选项课教学，推进课程改革提供借鉴，结果表明：1．教师队伍年龄结构较为合理，以中青年为骨干；但是大多数教师基础理论知识欠缺，科研能力薄弱，学历层次偏低。2．多数教师知识更新不及时，创新能力欠缺，教学方法和手段科学化程度不高；课外活动很少指导大学生进行排球锻炼。3．排球课程资源分配不合理；大学生对体育锻炼重要性认识不足，没能全身心的投入到排球活动当中。4．排球场地器材投入不足，配备不够合理，个别地方还有资源浪费的现象。5．教学内容竞技化，且理论内容安排较少；考核内容复杂，与实际比赛脱节。6．校内、校外很少开展排球比赛，大学生参加比赛的机会较少。7．制约合肥地区高校排球活动开展的主要因素有：教师因素、学生因素、排球项目自身因素、教学保障条件因素、教学内容因素、教学管理因素及运动竞赛因素。最后针对合肥地区高校排球活动开展现状所暴露问题，提出了促进高校排球活动发展的主要对策：1．教学科研并重，加大排球教师科研能力，培养教师综合运用知识的能力和创新能力；加大教师进修学习的力度，提升排球教师学历层次。2．构建新的排球选项课教学内容，开发高校排球教学内容、方法和组织改革等资源，使教材向游戏、文化和运动处方方向发展。3．把握大学生教学中的地位和作用的“两重性”。4．综合开发利用排球活动的时间和空间，增添排球网页，拓展排球运动的空间，给大学生更大的平台了解并参与到排球活动中。5．多组织比赛，制定合肥地区高校校际联合共同性的、不同层次的竞赛规则和分级竞赛制度，增加大学生的比赛机会。6．改造排球场地器材，增强体育设施的利用价值，提高排球场地的利用率。