“高职教育是组成我国高等教育的重要成分，是培养生产、服务、管理、建设第一线高等技术应用性人才的高等教育”。高等职业院校作为高校的重要组成部分，近几年来，由于国家加大了对职业教育的投入，一部分中等职业学校升格为高等职业学院。河南省内现有各类高职院校60余所，政府高度重视职业教育的发展，把职业教育发展纳入“十二五”经济社会发展的总体规划，积极实施职业教育“十、百、千建设工程"、职业院校教师素质提高计划、职业教育实训基地建设计划等。在体育教学方面，高职院校也在不断地对教学方式进行改革，教学目标也在不断的转变，以人为本、以培养学生兴趣及帮助学生养成终身体育的教学目标之间逐渐取代了传统的以学习体育基础知识和基本技能为目标的教学目标。　　在高等职业院校中广泛开展排球选项课教学能为大学生体质的改善和智能的提高提供广阔的空间，学生们可以借助课外排球锻炼来改善自身的身体状况，提高自身的身体素质，培养自身的运动能力。大学生还可以在参与排球活动的过程中逐渐培养自身的逻辑分析能力并且逐渐养成善于思索、及时应对的良好素质。另外，学生们可以通过参与排球运动来不断调节和改善自我心理，促进个性化心理素质的产生和发展。与其他竞技运动相似，排球运动中也存在着参与者的对抗竞争，在不断的跌倒和爬起过程中，学生们可以从中找到自己的优势和缺点，发扬自身的长处，克服自身的不足，不断的提高自身在面对困难时的承受力及信心。排球运动是一项隔网对抗性运动，自己提高技战术的同时，还可以在与同伴配合的过程中逐渐培养自身的团队协作精神，消除自身在紧张学习中的压力，调整自身不安的心理情绪，提高自身的学习质量。　　高职院校拥有充裕的教育教学资源，怎样才能将各高校自身的资源高效利用，具有较强目的性的选择排球教学的内容和方法，建立与各高职院校体育教学相适应的排球教学模式，使排球应有的功能体现出来，使排球运动重新成为高职院校体育教育不可或缺的部分，为社会培养具有高能力、强体力、好心理的全面发展的人才发挥应有的作用，这需要我们对各高职院校的排球教学做深入细致的调查，也需要我们充分研究各高职院校排球教学的现状，从而将排球教学在全民运动中开展开来，进而提高高职院校排球教育的应用技术水平，改善大学生的体质，使其能够更好的学习和生活。　　本文综合运用文献法、问卷调查法、逻辑法等研究方法，笔者在导师的指导下，通过6个月的调查研究，根据高职院校学生特有的职业特点，结合当前国家的大政方针和计划进行研究，找出开展全民健身计划和体育教育遇到的阻力，为河南省高职院校排球选项课的顺利开展和体育改革找到相关的理论基础，为提高中原高职院校体育课程教学质量，为加快中原高校高职教育的快速发展提供一些理论参考指标。　　本论文研究的主要结论是：　　（1）河南省高职院校排球选项课每周安排的上课时间基本上能够满足学校的排球教学需要，极少部分院校安排的上课时间较少，无法确保学生能够掌握排球教师传授的技能。　　（2）河南省高职院校排球选项课的开展主要受场地器材、教学内容、项目特点、教师因素等影响。　　（3）加强师资队伍建设，鼓励教师利用课余时间自我学习，吸收新知识、新思想，提高教师的专业水平和授课能力；定期派遣排球教师去邻校学习先进教学经验，加强校际间的经验交流，学校要采取相关措施诸如聘请高学历教师、鼓励教师出国学习等来提高学校的整体学历水准，激励教师提高自身的业务素质，提高自身的科研攻关能力和科研水平，加强不同年龄段教师间的学习交流。　　（4）加大对排球运动项目的宣传力度，加强各级水平排球职业联赛的转播，多开展校内、校际间的排球赛，让学生在比赛中进一步了解和认识排球，提高学生锻炼的积极性。　　（5）通过学校财政或多渠道筹措如校友捐助、商家广告赞助、吸引社会资金共同建造、共同经营场馆等方式来增加排球运动的经费投入，改善学校的排球场地器材。　　（6）更新教育理念，使教学手段现代化和多样化，在排球理论教学时，可以借助多媒体来创设情景，通过多媒体辅助学生完成知识体系建构，实现信息技术与学科课程的整合。