新课程改革提出了很多解放思想、改革创新的理念和思路,对传统教学中的弊端进行了深入的分析、总结,并对我国基础教育教学指明了一条崭新的路径。在思想政治学科中设置综合探究活动就是落实新课改理念的一大举措,本研究以高中思想政治“综合探究”活动设计为例,以提高高中思想政治“综合探究”教学效果为目标,做出落实新课改精神的一次尝试。提高综合探究课教学的有效性,就是要把思想政治综合探究课教学与先进的有效教学理念结合起来,探讨综合探究课有效教学的新途径、新策略。论文大致包括五个部分:第一部分为前言,主要从课程改革的背景资料入手,了解国内外研究现状,通过对“有效教学”“探究式学习”等概念的解析,阐明本课题研究的意义、内容及方法。第二部分,论述“综合探究”的内涵及其在高中思想政治课的作用。第三部分,通过教师访谈了解“综合探究”活动现状,尝试指出存在问题并初步分析原因。第四部分,论述高中思想政治“综合探究”设计原则。主要通过对高中思想政治教材“综合探究”部分进行整体分析,围绕学生主体性、知识综合性和过程开放性三个方面,全面阐述了高中思想政治“综合探究”设计原则。第五部分,论述“综合探究”设计实施策略。主要通过对高中思想政治教材的分析研究,结合实施过程中存在的问题,从重点提高“综合探究”主题的针对性、着重把握目标创设的合理性、保证环节安排的全面性、突出活动开展的灵活性、培养“综合探究”的校园文化五个方面,整体介绍了高中思想政治“综合探究”设计构思,力求为提升“综合探究”教学有效性提供可操作性的参考路径。