随着我国城市化进程和现代化步伐的加快，农村失地现象严重，由于缺乏充足的就业岗位和发展机会，越来越多的农村剩余劳动力选择进城谋生。由于种种原因，绝大部分进城务工的农民不能将子女带在身边予以照顾，只能把他们留在家中由父母或者亲戚代为抚养，由此在农村产生了一个庞大的群体—农村留守儿童。由于长时间远离父母，缺少父母在身边的关爱和引导，生活在不完整家庭中的留守儿童在道德方面出现了诸多问题。随着我国经济的进一步发展，城市化规模的扩大，农村留守儿童的数量也将持续增加，况且伴随着农民工数量的继续增加，农村留守儿童的规模也在逐年扩大，农村留守儿童的道德问题成为新时期我国农村教育面临的新问题。本研究以山东省菏泽市N乡的部分小学和附近村小的部分教师、留守儿童以及留守儿童的监护人为调查对象，对农村留守儿童的道德现状进行了了解与分析，并对其道德问题的形成原因进行了深入的探讨，在此基础上，提出了解决农村留守儿童道德问题的基本对策。农村留守儿童普遍存在着道德认识模糊、道德情感淡漠、道德意志薄弱、道德行为失范等道德问题，造成农村留守儿童道德问题的原因是多方面的，既有社会制度、政策的不合理因素，也有学校的教育弊端，更有农村留守儿童家庭情感的缺失；因此，解决农村留守儿童的道德问题是一项复杂而巨大的系统工程，既需要社会综合协调，齐抓共管，也要求学校建立留守儿童监管机制，更需要家庭对留守儿童的呵护与正确引导，同时，留守儿童自己也要严格要求自己，加强自我认识。只有在全社会、学校、家庭、留守儿童自己长期并且持之以恒的共同努力下，农村留守儿童的道德问题才能逐步解决。