约翰·洛克(John Locke,1632—1704),十七世纪英国著名的思想家、教育家,西欧早期资产阶级革命时期具有进步思想的代表人物之一,近代英国绅士教育的杰出代表。洛克的思想博大精深,现代西方教育的许多流派都可以在洛克这里找到思想渊源,是西方第一个提出并详细论证了体育问题的教育家。由于他攻研过医学,有较深的医学造诣,因此洛克的绅士体育教育思想实质是健康教育的体现,同时也是其绅士教育的重要组成部分。本文主要在参考洛克作品及前人研究的基础上,对洛克体育教育思想进行系统性的研究和论述,从洛克体育教育思想形成的理论渊源、内容与特质、贡献与影响几个方面做了比较详尽的研究和探讨。力求全面完整的展现洛克的体育教育思想,并建构了洛克体育教育思想的基本体系。获得结论如下:一、洛克的体育教育思想渊源主要来自于:一是生长环境及教育背景的影响,如成长的过程、求学的过程等。二是哲学家的影响,如培根的唯物主义经验论、夸美纽斯的人文主义等。二、洛克的体育教育思想的内涵包括:体育应与生活相结合、医疗保健与体育的整合、身心和谐的全面体育发展观、家庭体育观的确立。三、洛克对体育的贡献与影响包括:是西方首位主张身心和谐发展的教育家,确立家庭体育观在体育中的功能与地位,其影响后世的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人;在承认其历史局限性的基础上,论证了洛克体育教育思想的现实意义。