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本研究在丰富的文献资料基础上，运用深度访谈、实地观察等方法，对孝义皮影戏学习进行了系统的描述与分析。研究发现，皮影戏学习呈现出以下特征：(1)皮影戏学习的动机来源于自我实现的需要；(2)皮影戏学习的知识主要是隐性知识、程序性知识、地方性知识；(3)皮影戏学习是一种内隐学习、观察模仿学习、实践性学习、情境性学习、自主学习；(4)皮影戏知识的获得主要来自于戏班这个共同体，而非师傅。皮影戏作为学徒制的一个个案，对当前学校的学习观、知识观以及教学过程有一定的启示。