《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要)的颁布,对高校体育课程有了新的定位与要求,明确提出要实现的五个领域目际:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应,健美操作为我国高校体育课程中的一门主要课程,设置的合理性、科学性、适用性,既影响着它在体育课程改革中发挥的作用,也影响着它对学生培养的有效性。本文希望通过对江苏省普通高校健美操课程设置现状的调查,探究其存在的问题与不足,针对性的提出建议与对策,为江苏省普通高校健美操课程设置改革提供理论参考资料。　　 本文参阅大量关于健美操课程教学方面的文献资料,结合当前高校体育改革的趋势,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,从江苏省15所具有代表性的普通高校健美操课程调查入手,设计并实施了问卷调查,对江苏省普通高校的健美操课程设置现状及相关教学现状进行了调查,根据分析结果、以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的教育理论为依据,针对性地提出了改革措施和建议:　　 1、结合新《纲要》的体育课程性质,拓宽健美操课程的文化科学教育、生活技能教育、素质教育的层面,明确健美操教学的目标、突出健美操课程的多功能。　　 2、选择有自己学校特色、适合学生学习的教材；书面教材、电子教材等多种形式的教材联合使用,确保教材的全面和多样化。　　 3、制定完善的健美操课程教学大纲和授课计划,优化健美操课程的教学内容,淡化竞技性,突出健美操课程内容的健身性,提高人文教育的成份,增强健美操课程的体育文化含量和文化品味。　　 4、贯彻新《纲要》课程评价理念,构建和完善健美操评价体系,淡化选拔功能,强化发展功能,重视学生学习效果和过程评价。　　 5、改善健美操教学条件,加强教师队伍建设,提高教师知识结构、能力结构、学历结构；完善健美操教学场地设施,为教师更好的教和学生更好的学提供重要的物质保证,同时也为健美操课程的设置提供物质保障。