跆拳道运动是一项具备身心教育,礼仪教育,人性教育的武道运动。自1992年我国规范有序地开展跆拳道运动以来,跆拳道运动在我国得到了飞速的发展,并产生了深远的影响。随着全民健身运动的不断推广与践行,国内大部分高校都开设了跆拳道课程,高校的教育方式方法对大学生现阶段的生活、学习和今后的工作都起到了关键作用。因此,跆拳道运动作为高校体育课程的开展内容,要充分围绕该项运动的本质及特征,贯穿其特有的教育功能进行实施。纵观跆拳道课程开设工作,在大力开展的同时,也涌现出了一些问题,本文以湖北省的10所高校为例,充分调查普通高校跆拳道课程的现状,分析存在的问题,并提出相应的对策。本文主要采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对湖北省普通高校跆拳道课程开展现状进行研究。论文结构主要分为五个部分:第一部分是绪论,包括选题背景、研究目的与意义、文献综述、研究对象与方法、技术路线图等五个小节。第二部分是湖北省普通高校跆拳道课程现状分析:主要从跆拳道教学的课程现状、师资现状和学生的学习现状三个方面进行了统计分析。第三部分湖北省普通高校跆拳道课程存在的问题分析:根据现状调查结果从三个方面进行影响因素分析,一是跆拳道课程开展方面的问题;二是跆拳道课程师资方面存在的问题;三是学生方面存在的问题等。第四部分是湖北省普通高校跆拳道课程开展对策分析:总结了湖北省普通高校跆拳道课程的现状及其存在的问题,并提出相应的对策:优化课程资源,加大教学设施投入;强化师资队伍建设,形成科学的跆拳道课程教学理念;注重“内生动力”的培养,发挥跆拳道的本体特点等。第五部分是本文的结束部分,主要介绍了研究结论与建议,对论文的研究内容进行总结归纳,提出本文的主要结论,还对论文的进一步深入研究提出了建议。通过对普通高校跆拳道课程现状分析,找出了课程教学、课程师资以及学生等三个大的方面是影响高校跆拳道课程开展的主要原因。针对存在的问题提出了以下几点策略:就课程开展来说,实行人本主义考核评价机制,实现教材“统一化”,强化基础设施建设;就师资队伍来说,加强师资队伍建设,形成科学的跆拳道课程教学理念;就学生方面来说,注重“内生动力”的培养,发挥跆拳道的本体特点等。