人们常说投其所好,就是要拿出其他人感兴趣的事物来交朋友,从某种角度上反映出了兴趣的作用。当然在每个人的学习生活中也是非常有必要寻找自己的“所好”,投中自己的“所好”,兴趣已然成为学习进步的催化剂。与此同时,关于兴趣在学习上的作用及其理论原因也都开始了长期的探索和研究,他们主张要积极培养学生的学习兴趣,它可以克服学生对某学习对象的恐惧与厌恶心理。兴趣的培养对于提高个体素质、加强学校的教育质量等方面发挥着不可估量的作用。此次论文将研究该如何激发高中生学习地理的兴趣,从兴趣对学习地理学科的意义和激发学生学习兴趣的策略两方面出发。笔者运用调查问卷法、数据分析法展开相关研究,以朔城区第一中学高一、高二、高三的共800名学生为研究对象,全面展开对该所中学学生对地理学习兴趣高低的调查研究,并利用office软件对所收集来的数据进行统计图表的制作,进行数据分析。得出以下结果:(1)学生对于地理学习的整体兴趣不高。(2)大部分学生感兴趣的是自然地理模块。(3)地理教学方式及手段影响学生学习兴趣。运用多媒体技术、以图片视频等形式导入新课程、讲解时间30分钟左右、教师与学生合作学习、幽默风趣的风格等是最符合学生兴趣的。(4)地理活动对学生的吸引比较大。根据本次的调查结果,本文提出了以下提高学生地理学习兴趣的建议对策:(1)教师方面:提高自身的素质水平,优化课堂教学过程,积极开展地理活动。(2)学生方面:调整自身学习地理的心理动机,改善学习方法,积极参加地理活动。(3)学校方面:学校要加大对地理教学的重视和投入,提高教学现代化水平,为学生的兴趣提高提供辅助条件。