对小学低年级学生来说,英语课堂趣味教学是英语教学的重要原则之一,也是英语教学方法中不可缺少的重要组成部分。近年来,国内外教育工作者都充分肯定了趣味教学对英语学习效果的重要作用。在第二语言的学习中,教师教学方法的趣味性对培养学生学习英语的兴趣、正确的学习态度及好的学习习惯的养成有着不可忽视的作用,使学生保持积极地学习兴趣是英语学习成功与否的关键。教师应在教学过程中,创设生动有趣的课堂,来激发和强化学生的学习兴趣,提高英语教学的实效性；同时也是适应新课程的需要和人才培养的需要。本文以笔者四个月的小学一年级英语课堂顶岗实习教学为切入口,尝试着探究“趣味教学”的内涵；分析了小学低年级英语课堂趣味教学的特点、原则、价值和小学低年级级学生认知特征；进而更深入地研究小学低年级英语课堂趣味教学的主要流程、教学方法、常用到的教学活动组织方式、教具和英语课堂趣味教学对老师的要求；结语部分是对本研究的综合思考与反思,指出了趣味教学过程中存在的一些问题,同时也对趣味教学的前景进行了展望。在教学实践和不断地研究学习中我深刻的认识到趣味性教学的重要性,希望通过本研究能够让更多的一线教师从自身努力做起,创造趣味性的课堂,关注学生的需求,关心学生的情感,培养学生学习的兴趣,让学生感到学习是一种享受,让学生以最大的热情去投入学习,希望学校真正为学生的全面发展行动起来,为教师开展趣味性教学提供必要的支持和帮助；希望教师能拥有正确的教育观,师生观,学生观,从而更好的改进教学,最后希望本研究能够为趣味教学的研究与应用提供一些参考和帮助。