高考具有社会选拔功能和指引功能,是高等教育资源配置的一条重要途径,同时又对中学的教学改革有着较强的引导和规范作用。从社会学的角度分析,高考分流这一社会行为具有社会流动和社会分层的功能。在探析高考分流与社会分层、社会流动的关系,尤其是农村子女在面对贫困命运和社会资源占有的不均等现实问题时,高考成为他们摆脱“生而不平等”的最为重要的途径,现阶段高考分流对中国农村子女社会流动的影响效果逐渐降低,中国农村子及其家庭对普通高等教育的认知与心理观念产生较大落差,这直接反过来影响了农村家庭对高考及高等教育的不认同,加剧了“寒门更难出贵子”这一社会现象的产生,引起了学者和政策制定者的广泛关注。大学教育阶段,由于我国教育市场化改革的政策实施,学生自身承担的教育费用越来越大,而农村阶层农村阶层子女大多出身贫寒家庭,教育支出对其本人及家庭来说是一个沉重的负担,课外时间往往承担部分兼职工作,并在生活中节俭,从时间和金钱上都支撑不了其大学期间丰富的同学交往网络,信息相对闭塞。在择业方面,由于农村阶层子女求职动机强烈,由于家庭经济条件较差,在择业时格外看重工作的收入状况,而这恰恰是能提供好的发展平台所不能提供的；在继续深造方面,寒门家庭子女由于没有足够且稳定的家庭经济支持,而无法接受更高层次的教育,大部分寒门家庭子女在本科毕业后选择了择业,放弃了深造的机会,导致了“寒门难出贵子”的社会状况,仅仅通过高考这一社会流动工具达到社会分层的作用已经变得非常微弱,高等教育正在演化为普及性的素质教育,是社会流动的基础工具,农村家庭无法适应这种延长了的经营选拔流程,出现了这种观念与时代发展的落差。本研究就高考分流影响农村子女社会流动的几方面具体内容展开分析,分析高考分流对对农村子女社会流动产生的影响,进而研究当前高考与社会流动正负功能的矛盾以及对农村子女社会流动的影响进行分析,通过各个阶段的分析,得出了高考分流对中国农村子女社会流动的影响减弱,社会上出现了“寒门更难出贵子”这一特殊现象。持续的城乡教育机会差距导致了社会经济不平等在代际传递,也就是造成了社会学上讲的“贫困的代际传递”。若高考对中国农村子女的社会流动功能丧失,子女就会继承父辈农村阶层的命运,难以摆脱处于社会底层的宿命。这种教育的不平等加剧了城乡的不平等现象,使城乡二元社会现象加剧,导致社会缺乏流动机制,原有社会阶层固化。高考对社会分层功能的过于强化,将会导致城乡差距拉大,束缚城乡协调发展,致使社会不公平现象更加严重,不利于和谐社会的建设。如果高考对社会分层功能过于弱化,则会导致教育,尤其是高等教育质量下降,影响中华民族整体素质的提高,不利于社会主义精神文明建设。控制高考社会分层功能的强弱,稳定高考社会分层的功能,要切实从政府、社会、高校、个人四个主要方面入手,找到解决问题的对策。为解决“寒门贵子”这一问题,改变传统农村家庭及农村子女对高考分流的认识,笔者提出了基于现实的思考,希冀对破解“寒门更难出贵子”有一定的启发。