图画书是一种图文合奏、共同讲述故事的独特艺术形式。图画书构成要素图文编辑不仅充满美感,而且在设计上具有图画连环画的表述能力,有独到的画面创造性,能很好地吸引幼儿的注意力,对幼儿的语言、思维、审美、想象力及社会性的发展等方面有独特的教育价值。近年来,图画书的价值得到了广大教师和家长的广泛关注,渐渐成为幼儿园重要的阅读教学素材,图画书教学也成为一种普遍的教学手段。我国目前幼儿图画书教学的现状怎么样?存在哪些问题?笔者以石家庄十三所幼儿园为对象进行了调查,发放问卷165份,回收165份,从幼儿园图画书教学整体开展和教研情况、幼教老师课前准备情况、教师教学实践情况进行了全面了解。同时查阅文献,走访了33位幼教老师,并结合她们的教学实践,对图画书教学形成了自己的观点和见解。结果表明:图画书教学对儿童的学习品质有着比较深远的影响,各幼儿园对图画书教学比较重视,但在支持和管理力度、选择图画书、准备工作和教学方法、教学过程和教研细节等方面都存在问题和不足,降低了图画书教学的质量,达不到应有的效果。剖析原因是多方面的,包括幼儿园的管理,幼教老师的教学态度、个人能力,以及社会对幼儿阅读的关注和推广等。论文在最后提出了相应的建议对策,幼儿园高度重视,进一步强化管理机制,幼教老师充分准备,科学运用教学方法,社会有关部门加大宣传推广,对教学给予必要的支持等。