新课程改革以来，出现了众多版本的高中语文选修教材，这些教材各有特色，以苏教版和人教版为代表。其中，插图数量增多，质量提高，是两套教材都体现的特点之一。本文对这两个版本的高中语文选修教科书进行了课文插图方面的比较研究，以期能够更好地理解教材，为编辑和使用教材提供指导。本文分为以下几部分：引言是对课文插图概述及研究现状的总结，据此提出本选题的研究意义。中间两部分对苏教版和人教版高中语文选修教材五大系列的课文插图进行了量化统计和比较，有课文插图总数的比较和分类统计比较。分类统计比较通过五个维度展开：插图内容比较，包括人、物、景、故事场景、示意图的比较；插图位置比较，分为文前、文中、文后三个位置的比较；插图呈现形式比较，有实物图、描绘图和漫画图三种方式；插图组织方式比较，分独立图、发散图、序列图和多层图四种方式；插图功能比较，有装饰性功能、表征性功能、组织性功能和解释性功能的比较。第三部分分别运用梅耶插图理论、多元智能理论、建构主义理论对前面的比较结果进行分析。之所以选择运用这三个理论进行分析，首先梅耶插图理论与本文的研究对象直接相关；而多元智能理论和建构主义理论是新课程改革的主要理论依据，当然也是教材编写的主要理论依据，综合运用这三个理论能够更好地理解插图，理解教材。结论部分总结全文并针对教材插图编辑和使用提出相应的建议，两套教材宜互相学习，取长补短，教材使用者对课文插图可以结合实际对插图进行“二次开发”。