历史学是在一定历史观的指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。所谓“人类历史进程”是指“文化与文明”在“时间与空间”中的具体体现。梁启超先生曾说:“读史不明地理,则空间概念不确定,譬如筑屋而拔起础也。”强调历史学习要建立在一定的空间概念之上,才能使学生深入理解历史发展的过程,掌握历史发展的规律,这体现了地理知识在历史教学中的重要作用。在《义务教育历史课程标准（2011年版）》中要求培养学生初步学会在时空背景下对历史事物进行全面考察,不断拓宽学生的历史视野,使学生学会从多渠道、多角度获取历史知识。教师该如何培养学生这一能力要求,这是非常具有探讨价值的问题。首先,历史教师需要充分挖掘统编版初中历史教材中的历史地理知识。在此基础上,进一步明确历史地理知识在初中历史教学中的重要作用:历史地理知识紧密贴合生活实际,使学生产生浓厚的历史学习兴趣;在特定的历史时空背景下,教师运用历史地理知识教学有利于加强对学生时空观念的培养,促进学生历史思维能力的发展,使学生深刻感受历史学科的社会责任与人文关怀。为实现历史地理知识在教学中运用的最大化,教师需要将其灵活地运用于历史教学,强调人与自然的互动,增强学生环境保护意识;重视历史地图的使用,充分挖掘历史信息;强调历史地域概念,整体掌握历史发展;注重使用乡土资源,使学生产生强烈的归属感与认同感;强化历史地理知识习题训练,提升学生历史综合能力。